挑战：教与学的变革

教与学的现实发展正在发生改变。技术为教师促学和学生自学之间达成某种平衡提供了新的机会。随着对教学、学习和学习成果的不断重新界定，学校也面临着确保教学实践和教学法不被技术远超，也不会被不断提升的学习方式的认识所超越。

“教与学的变革”有可能将教育从分层式的教学过程转变为教师和学生共同创造学习过程的互济双赢的伙伴关系。面对教育方式转变的必然性，教育工作者和学生需要共同合作才能实现这种转变。2018年经济合作与发展组织发布的教师教学国际调查项目结果揭示了教学和学习的变化，这些变化包括增加使用学生评估，改善调查问卷中包括的48个国家和经济体的师生关系。

教育者愿意向学生学习是走向师生共同主导学习的重要组成部分。例如，学生使用增强现实立方体，这一技术支持学习者与3D对象互动，教师从中受到启发，于是便将这一技术应用于课堂学习。除了在教学过程中与学生合作外，家长和团队成员参与讨论和支持变革也非常重要。（教育设备）

专业学习和能力发展对于教育工作者适应并推动教学发展至关重要。与学生学习一样，教师培训可以采取多种形式。除了在线课程外，社交媒体也有助于促使教师专业发展，也就为教育者提供了发现和分享各自思想与实践的新途径。

教育工作者需要大量的支持，无论是面对面还是虚拟教学。例如，上海协和国际学校设有专职的教学教练，为教师提供支持、协助使用教育工具、帮助设计课程和提供培训。

趋势：社会情感学习

学术、社交和情感学习协作概述了五种社会情感学习能力：自我认识、自我管理、社会意识、交流能力和负责任的决策。在圣保罗一所高中的学生转向基于STEAM项目的学习，他们将社会情感学习融入实践方法中，学校成为了生活技能的实验室，使学生有机会在一个安全、放松的环境中体验人际互动。在这种环境中，成年人可以帮助他们学会处理冲突和困难，为他们提供工具和策略，以促进相互尊重的交流和接纳。

理解、沟通和践行是实施社会情感学习计划的重大挑战。教育工作者、家长和团队成员需要共同理解社会情感学习的教育价值、学校或地区教育活动的重点和性质，以及他们在成功实施社会情感学习中的作用。如果团队对社会情感学习的看法不一致，那么学生可能会收到来自不同教师和权威人士较为冲突的信息。成人中的相关人员必须参与健康的社会情感实践，才能使社会情感学习取得成功。

学校教学创新五大挑战
2020年，学校在开展教与学创新，让学生取得更好的学习成效方面面临5个方面的主要挑战。
1. 扩大和保持创新

2. 数据隐私

3. 教与学的变革

4. 教学法与技术差距

5. 数字公平